女医学大学生对双语教学的态度   总被引：3，自引：0，他引：3  

李湘鸣  朱网娣  陈秀云 《扬州大学学报(高教研究版)》2003,(Z1)

如何在医学生中开展双语教学?这是在医学专业课教学中想用外语授课的老师需要解决的普遍问题。为此,我们在扬州大学医学院选择了63名女大学生进行了调查。结果发现,多数(约63 5%)学生赞成在预防医学中开展双语教学,约有一半的学生担心双语教学会影响专业课的学习;关于双语教学的形式,62 9%的学生认为老师最好先在黑板上写出英文,然后再进行中文讲解;关于所用教材问题,大多数(69 4%)学生能接受全英文教材;当问及“在哪一年级开始开展双语教学?“时,76 2%的学生建议可结合主修课的特点,在大一学生中开展。由上可见,在医学生中可以开展双语教学,但教师应结合所授课的专业特点,采用多种不同形式的双语教学。  相似文献   

How to encourage a lifelong learner? The complex relation between learning strategies and assessment in a medical curriculum     

Tamara van Woezik  Jur Koksma  Rob Reuzel  Debbie Jaarsma  Gert Jan van der Wilt 《Assessment & Evaluation in Higher Education》2020,45(4):513-526

Abstract

To foster lifelong learning skills, we need new didactic approaches with aligned assessment methods. Therefore, we investigated whether the outcomes of a project assignment show a different relation to learning strategies than a longitudinal knowledge-based assessment. We studied learning strategies of first year students of medicine and biomedical sciences (n?=?248) and performed hierarchical regression analyses for the learning strategies and grades of the longitudinal knowledge-based test and project assignment. Scores of students, measured with the Motivated Strategies for Learning Questionnaire (Likert scale 1–7), were relatively low for critical thinking (3.53), compared to rehearsal (4.40), elaboration (4.82), organisation (4.69) and metacognitive self-regulation (4.33). Knowledge based tests showed a significant relation to elaboration (p?<?0.01). For the project-based assessment, we did not find a significant relation to any learning strategy (p?=?0.074). Explained variance of the grades was low for all learning strategies (R² < 0.043). Different types of assessment did not discriminate between students with high or low scores on learning strategies associated with lifelong learning. An explanation is that the curriculum is not aligned with assessment, or students do not benefit in terms of grades. We conclude that, if assessment is to drive lifelong learning skills, this is not self-evident.  相似文献   

数字图书馆和医学信息的知识整合   总被引：1，自引：1，他引：1  

伦志军  于双成  李正红 《现代情报》2006,26(5):97-98

概述数字图书馆的基本概念，探讨医学数字图书馆的知识功能和服务功能，研究知识管理与数字资源的整合理论，分析网上医学信息服务的特点和目前网络信息服务的模式。  相似文献   

论中医药在农村初级医疗卫生保健体系中的地位和作用   总被引：2，自引：0，他引：2  

杜艳艳 贾谦张超中  仲海亮 《中国软科学》2005,(5):45-48

面对我国农村经济的发展状况，如何解决医疗费用的不断上涨给农村居民带来的沉重负担，是摆在我们面前的重要任务。本文仅对中医药在解决这些问题中的地位和作用做了初步分析，并提出一些具体建议。  相似文献   

突发事件中医学编辑的抗疫实践及社会责任     

贾泽军 《编辑学报》2020,32(2):142-144

2019年12月以来,新冠肺炎疫情影响全球,严重威胁人类健康。中国政府和人民采取了最强有力的措施来抗击疫情,取得了阶段性的胜利。作为与医务工作者息息相关的医学编辑应借助自身平台和优势,敢于担当,勇于奉献,积极参与全民抗疫,体现编辑的社会责任。本文结合作者自身工作实际,从积极服务作者、精准策划组稿、医学科普宣传等3方面总结医学编辑的抗疫实践,供同行参考。  相似文献   

中美博硕士学位论文使用授权协议比较     

张思梦  傅文奇 《图书馆论坛》2020,(4):134-140

针对国内学位论文使用授权协议制定尚未完善的现状,探究授权协议的规范与实施,促进国内更好地进行学位论文资源的传播和利用。文章采用网络调查法对中美各20所高校的学位论文版权政策及授权协议进行比较分析,调查发现:相较于美国高校,中国高校授权协议在规范性、友好度等方面的表现存在欠缺。基于此,中国高校可借鉴美国高校的管理经验,从明确学位论文版权归属、规范授权流程、加强版权管理、建立分级管理模式等方面进行改进。  相似文献   

Pre‐requisites,barriers and advantages of clinical informationist participation in grand round: a qualitative study     

Elahe Zare‐Farashbandi  Firoozeh Zare‐Farashbandi  Peyman Adibi  Alireza Rahimi 《Health information and libraries journal》2020,37(2):143-151

  相似文献   

中外医学期刊《读者来信》栏目现状的分析与思考   总被引：1，自引：1，他引：0  

杨颖  钱寿初  游苏宁 《编辑学报》2007,19(3):209-211

通过比较部分国内外生物医学期刊《读者来信》栏目的现状,分析国内期刊读者来信较少的原因.强调国内医学期刊应重视《读者来信》栏目,并针对当前问题提出了改进建议.  相似文献   

医学期刊统计表格常见问题分析   总被引：6，自引：0，他引：6  

敖慧斌 《编辑学报》2007,19(1):33-34

分析医学期刊统计表格设计中存在的问题,并提出改进意见,以引起作者和编辑的注意,旨在增强统计表格的科学性、准确性和可读性,进一步提高期刊的质量.  相似文献   

医学期刊编辑策划的原则与方法   总被引：6，自引：0，他引：6  

袁桂清 《编辑学报》2007,19(2):90-93

论述医学期刊编辑策划的原则、方法、内容和要点.  相似文献